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张西流:“幼教入法”方能实现“幼有所育”
时间:2018-01-14 08:41:42 来源:通化资讯网 点击:576 标签:学前教育 硬骨头 我国

  原标题:破解“入园难入园贵”须拿出勇气学前教育既是陈宝生部长提出的教育发展的四个红包之一,也是教育改革的难点之一,(01月14日《光明日报》)近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出,此外,还要面对“全面二孩”后可能产生的入园高峰,众所周知,基础教育是国家教育体系的基础,由学前教育、义务教育、高中教育三方面组成,学前教育是基础的基础,如果基础不牢,会影响整个基础教育的质量。

  办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,但总体上看,学前教育是我国各类各级教育中较为薄弱的环节,特别是,党的十九大报告提出“幼有所育”“办好学前教育”,与幼儿园相关的新闻近期频见报端,人们对学前教育的关注也再度高涨,解决学前教育“入园难、入园贵”问题,是我国教育改革和发展的重要任务之一,因此要拿出啃“硬骨头”的勇气去发展学前教育。

  比如,由于学前教育没有纳入义务教育的体系,造成由地方财政投入的公办幼儿园屈指可数,资源奇缺,多由公务员系统和教育系统的子女所享受,2018年,我国学前教育三年毛入园率达到77.4%,相比2018年提高了2.8个百分点,以至于,“入园难”和“入园贵”,已成为子女教育“第一难”

  一方面,学前教育毛入园率要进一步提高;另一方面,需要增加普惠园比例,只有在立法上将学前教育纳入义务教育体系,才能监督和激励地方政府重视和支持学前教育,提高普惠园比例,关键在于建设公办园和增加对民办园的扶持,这需要加强政府对学前教育的投入。

  在《教育规划纲要》中,明确提出要“加大政府投入,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园”,此外,师资建设也是一块“硬骨头”,可见,只有“幼教入法”,方能实现“幼有所育”

  怎样培养学前教育师资,让学前教育相关专业毕业生愿意到幼儿园任教,是一项十分艰巨的任务,换言之,只有从根本上解决学前教育的制度定位问题,才能够为幼儿园创造良性发展的环境,由于缺乏法律规定,虽然国家要求各地政府重视学前教育,但对地方政府投入学前教育缺乏强制性约束。

  特别是,当公办园不再稀缺,大家站在同一条起跑线上,共享教育公平,一些发达国家通过立法,明确规定所有幼儿园、从事学前教育的社会机构,都不得进行小学化的学前教育

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